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2025年湖南省普通本科高校教育教学改革

典型分享项目成果简介

项目名称：新工科背景下构建适应地方需求的制药工程专业“三力协同、理实相融”培养体系

单位名称：湖南文理学院

项目主持人：张向阳

团队成员：申有名、黄小兵、张春香、王菲菲

一、项目研究背景

鉴于制药工程专业创新型、应用型复合人才供需失衡和培养链脱节等问题，本项目拟借助常德地区医药产业政策、企业、市场、研究院所的综合条件，构建适应地方需求、理论与实践相融的培养体系，进一步助力区域经济高质量的发展，培养真正“懂药精工”的复合型高级技术人才。

二、研究目标、任务和主要思路

【研究目标及任务】

一是以常德医药产业转型升级对人才的需求为目标牵引，探索出新工科背景下适应地方需求的 “三力协同、理实相融”的培养体系，形成医药企业乐共建、专业显特色的良性循环。二是以制药工程专业的建设为纽带，实现高水平教师和医药行业专家，教学和科研平台、双创平台、产学研合作平台等资源的有效集成，打通创新型、应用型复合人才培养通道。三是更加生动体现常德医药企业在生产、管理一线实践的真实情景，拓展地方本科院校制药工程类专业的内涵，培养出真正“懂药学知识、精工程原理及工艺设计”的创新型、应用型复合人才。总之，解决制药工程专业人才培养体系特色不鲜明、参与机构难协同等问题。同时重塑此专业人才培养模式，优化专业课课程体系，及时转变教师的教学观念、补齐其医药行业的经验，以适应常德医药企业发展的需求。

【主要思路】

（1）分析区域经济发展战略及常德医药行业对创新型、应用型复合人才的需求，建立与职业相匹配的能力结构模型，剖析传统制药工程专业人才培养体系与运行机制为研究主线，明确此专业的定位与特色、人才培养目标，以及培养目标达成的保障措施。

（2）探索如何找准政校企利益的共同点，实现常德医药企业运行规律与制药工程专业教学规律之间有机融通。

（3）优化师资队伍，以及制药工程专业特色化课程体系及课程评价标准。

（4）探索如何从知识课堂向能力课堂转变，以及理论教学与实践教学的紧密结合，满足学生个性发展和可持续发展的需要。

三、主要工作举措

    在研究过程中，一是深入调研了常德医药产业链及相关制药企业，研读常德市政府关于医药行业及应用型人才培养的政策，凝练出常德医药行业的特点、未来发展的趋势，以及常德医药类岗位对我院毕业生知识、素养、能力的要求。二是优化了专业课程结构体系，同时科学地确定了理论教学的目标、要求和内容，合理选择或共同开发制药工程专业教材，并辅以项目式教学、制药企业案例教学等多种教学手段。三是积极推进“双聘”制度，从行业企业生产一线聘请兼职教师，全过程参与应用型工程技术人才的培养，真正实现了行业专家走进课堂，校企携手培养人才的目标。四是根据企业相关岗位的技能要求，建立了理论知识与专业生产技能训练共融互促的实践教学体系，共同组建功能型、基地型的多用途实验室。五是改善了教学评价手段，课程采用了多元化评价。

四、取得的工作成效

    本项目实现了知识课堂向能力课堂转变，基本建立了理论教学与实践教学紧密结合的“双螺旋教学模式”，满足了制药工程专业及其它专业学生的个性发展和可持续发展的需要。具体体现在以下几个方面：

（1）在“一主线三结合”框架下，已重塑制药工程专业药物化学教学内容。通过课本内容的优选、药企的案例和前沿资料的善用，以及相应教学方式和评价方式的适配，拓宽了学生开发新药的思维方式，有效地提高了学生从事化学药物开发的兴趣和学习效果，对地方本科院校提高药物化学课程建设质量具有一定的借鉴意义。（发表在2023年科教导刊（电子版） 05期第157-159页）。

（2）浅析了制药工程专业化学分析类课程群的改革框架，其中包括教学内容的择取，教学模式和教学评价的优化，以及实验教学的改革。化学分析类课程群的合理建设，既提高了学生应用所学知识解决关于药品质量分析与控制方面的实际问题的能力，也增强了他们的自我学习和创新能力（发表在2023年科教导刊（电子版）23期第68-70页）。

（3）分析了制药工程专业有机合成技术类课程的特点和现状，重点探索了有机合成技术类实验课程教学内容、教学模式和评价方式的优化方向，并提出相应举措。为地方本科院校提升制药工程专业学生有机合成技术提供了思路。通过所实施的措施，让学生更适配企业的岗位，提高了就业竞争力。（发表在2024年《文渊》4期第25-27页）。

（4）探索了如何紧跟教育信息化发展的步伐，改革传统的制药工程教学模式。例如，为了解学生在教育和互联网技术融合背景下，新教学模式的接受度和学习情况，针对性地提升教学质量，以制药工程专业学生为调查对象，从选择线上线下混合式教学模式的原因、学习方式、教学效果，通过学生对教师、学生和平台的测评等方面进行分析，给出混合式学习面临的挑战并给出建议，为混合式学习教学改革提供借鉴（发表在2023年科教导刊（电子版）11期第59-61页）。

（5）在以地方医药企业需求为导向的专业实践技能训练时，分层次、分功能模块地对实践教学内容进行重组和改造。在此框架下，学生参与实践的积极性，以及创新能力都得到了显著提升。在团队成员的指导下，学生分别获得了湖南省第十三届大学生化学实验技能与化学化工创新竞赛一等奖（2023年）；第八届湖南省“互联网+”创新创业大赛二等奖（2022年）；全国“碳中和”创新创业大赛三等奖（2022年）；湖南省第十四届大学生化学实验技能与化学化工创新竞赛三等奖（2024年）。

五、特色和创新点

(1)缩短了湖南文理学院制药工程专业人才培养与市场需求的距离，实现了课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。

(2)创新了人才培养模式，对提高制药工程人才培养质量、创新能力和就业竞争力具有积极的成效。以2020级制药工程专业44名毕业生为例，考研录取率达20.5%，分别被厦门大学，北京化工大学、郑州大学、中南民族大学、温州医科大学、浙江工业大学、南华大学、湖北大学以及中南林业科技大学等录取；有19名同学先后在“天正设计杯”第十七届全国大学生化工设计竞赛、第十三届湖南省大学生化工学科竞赛（化工设计）、“建行杯”第八届湖南省“互联网+”大赛以及第十五届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛中获奖；有5名同学参与发表SCI学术论文9篇。

（3）找准校政企三者利益共同点，实现参与机构由孤岛式向共同体式转变，明确了地方院校制药类专业创新和专项高级能力培养的新路径。