2025年湖南省普通本科高校教育教学改革
典型分享项目成果简介
项目名称：智能化技术赋能的混合式教学法对非英语专业大学生跨文化交际能力的促进作用研究
单位名称：外国语学院
项目主持人：周榕
团队成员：唐旻丽、陈潇潇、云芳、胡玉英
一、项目研究背景
随着全球化进程的不断加速，跨文化交际能力已成为衡量大学生综合素质的重要指标。传统的大学英语教学模式多以语言知识传授为主，忽视了文化敏感性和实际交际技巧的培养。为积极响应国家教育数字化战略和国际教育合作倡议，本研究以人工智能（AI）技术为核心，构建混合式教学模式，探讨如何有效提升非英语专业大学生的跨文化交际能力。研究旨在突破传统教学模式的局限，推动数字化教育技术的深度融合与创新应用，培养具有国际视野与跨文化沟通能力的高素质人才。
二、研究目标、任务和主要思路
研究目标：
探索并实践数字化AI技术与混合式教学模式的深度结合，明确其对非英语专业大学生跨文化交际能力的具体促进机制。
研究任务：
构建并实施数字化AI与混合式教学法相结合的创新教学模式。
开发涵盖线上MOOC、VR虚拟现实技术、翻转课堂等多元化混合式教学课程体系。
进行跨文化交际能力测评体系的建设与应用，分析和评价教学改革的实际成效。
总结并推广研究成果，为高校英语教学的进一步改革提供实证支持和理论指导。
研究思路：
本项目以“理论研究—实践探索—评估反馈—优化提升”为主线，采取“输入—互动—输出”的教学路径，着重研究AI赋能的教学环境和学生学习体验的优化。
三、主要工作举措
教学模式改革：构建线上MOOC自主学习与线下实践互动深度融合的混合式教学体系，结合翻转课堂、VR虚拟现实技术，为学生提供丰富的跨文化交流情境与实践机会。
技术赋能：引入AI语言助手、智能翻译工具及VR虚拟情境模拟技术，通过人工智能赋能，精准提供个性化学习资源与即时反馈，提升学生的语言准确性、文化敏感性和跨文化交流技能。
评估与反馈机制建设：构建跨文化交际能力测评量表和评估系统，持续监控教学效果，并利用定量与质性分析方法及时调整和优化教学策略。
教师专业化提升：组织专题培训和经验交流活动，增强教师运用数字化教学工具和组织跨文化交流实践活动的能力，强化教师在混合式教学中的引导、组织与评估作用。
四、取得的工作成效
理论创新成果：系统融合AI技术与混合式教学法，提出了创新性跨文化交际教学模型，丰富了教学理论。
实践创新成果：实践运用了一系列以AI技术为核心的互动式教学工具和在线交流平台，显著提升了学生的跨文化沟通技巧、语言表达能力和文化适应能力。
测评体系的建立与优化：成功构建了科学、有效的跨文化交际能力测评工具，实现了教学成效的精准评价，为高校教学质量的提升提供了科学支撑。
五、特色和创新点
特色：
个性化教学路径设计：利用AI技术和大数据分析，为学生量身定制个性化学习路径，满足不同学生的差异化需求，显著提升学习效率和效果。
沉浸式虚拟现实体验：引入VR技术创造真实的跨文化交际模拟环境，让学生在逼真的情境中体验和实践，极大提高了学习体验与实际交际能力。
动态评估与反馈机制：建立持续改进的教学评估系统，定期通过数据分析优化教学策略，形成以数据为基础的教学决策机制。
创新点：
AI与混合式教学的深度融合：将人工智能技术与混合式教学法系统整合，提出创新性的跨文化交际教学模式。
跨文化交际能力测评体系构建：开发出涵盖文化敏感性、语言沟通策略、适应能力等维度的跨文化交际能力测评工具，填补了现有研究测评工具不足的空白。
技术应用的实操创新：在课堂实践中成功应用虚拟现实（VR）和智能交互工具，创新性地解决了传统跨文化教学情境模拟难题，显著提高了学生参与度和交际技能。
